汽車(chē)維修案例實(shí)例

寶來(lái) 參考價(jià)：11.29萬(wàn)起

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購(gòu)置稅優(yōu)惠 經(jīng)銷商報(bào)價(jià) 車(chē)主點(diǎn)評(píng)(8636條)

汽車(chē)維修企業(yè)案例簡(jiǎn)介

本書(shū)以大眾汽車(chē)的車(chē)系為例，為汽車(chē)技術(shù)學(xué)院(技工學(xué)校、高級(jí)技工學(xué)校、技師學(xué)院)的學(xué)生整理了100個(gè)4S店鋪的實(shí)際維修案例。適合已取得高級(jí)工程技能證書(shū)的學(xué)生學(xué)習(xí)。他們可以掌握故障診斷流程和維護(hù)技巧，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)后得到答案。本書(shū)是學(xué)生模擬修車(chē)實(shí)踐的教材，也適合4S店或綜合修車(chē)店的技師學(xué)習(xí)。編輯建議

汽車(chē)維修企業(yè)的案例選擇具有“一招鮮，走遍天下”的效果。每個(gè)案例的標(biāo)題為“某車(chē)型-某原因-引發(fā)某故障”，副標(biāo)題為“情況說(shuō)明-維修流程-涉及工具、儀器設(shè)備-涉及相關(guān)知識(shí)技能-維修總結(jié)”。實(shí)際修車(chē)情況已恢復(fù)，各環(huán)節(jié)銜接緊密，層次清晰，邏輯性強(qiáng)，體現(xiàn)了“想明白，再換零件”的科學(xué)修車(chē)理念。每種情況下都有三個(gè)角色，服務(wù)顧問(wèn)負(fù)責(zé)“情況描述”，修理工負(fù)責(zé)“維修流程”，竣工檢查員負(fù)責(zé)“竣工檢查”。讀者可以在學(xué)習(xí)中為自己定義一個(gè)角色，思考自己應(yīng)該如何當(dāng)場(chǎng)思考和做，掌握診斷套路，積累故障排除經(jīng)驗(yàn)。

汽車(chē)維修企業(yè)案例精選目錄

第1章發(fā)動(dòng)機(jī)電子控制系統(tǒng)故障

1.1寶來(lái)（查成交價(jià)|參配|優(yōu)惠政策）

1.2速騰（查成交價(jià)|參配|優(yōu)惠政策）

1.3高爾夫（查成交價(jià)|參配|優(yōu)惠政策）

1.4大眾CC（查成交價(jià)|參配|優(yōu)惠政策）

1.5邁騰（查成交價(jià)|參配|優(yōu)惠政策）

1.6帕薩特（查成交價(jià)|參配|優(yōu)惠政策）

1.7途觀

1.8斯柯達(dá)明銳（查成交價(jià)|參配|優(yōu)惠政策）

第二章底盤(pán)電控系統(tǒng)故障

2.1行星齒輪變速器

2.2DSG自動(dòng)變速器

2.3機(jī)電停車(chē)

2.4輪胎壓力監(jiān)測(cè)

2.5主動(dòng)巡航

2.6自動(dòng)停車(chē)

第三章車(chē)身電子控制系統(tǒng)故障

3.1中央電氣系統(tǒng)

3.2舒適系統(tǒng)

3.3轉(zhuǎn)向柱控制單元

3.4組合儀表系統(tǒng)

3.5氣囊系統(tǒng)

3.6停車(chē)輔助系統(tǒng)

3.7音響系統(tǒng)

序

北京工業(yè)技師學(xué)院的前身創(chuàng)建于1974年。2002年經(jīng)北京市人民政府批準(zhǔn)晉升為技師學(xué)院，每年培養(yǎng)一大批中級(jí)工、高級(jí)工、二級(jí)技師。近十年來(lái)，我院開(kāi)展一體化教學(xué)，感覺(jué)目前市場(chǎng)上同類圖書(shū)缺乏一線維修案例。為堅(jiān)持“企業(yè)需求是學(xué)校目標(biāo)”的原則，實(shí)現(xiàn)“理論實(shí)訓(xùn)案例”教學(xué)，我院組織一批4S商鋪的技術(shù)負(fù)責(zé)人撰寫(xiě)維修案例，并精心整理匯編成冊(cè)，作為我院一體化教材使用。《維修企業(yè)案例選編》有中級(jí)工和高級(jí)工兩卷，每卷編為德國(guó)大眾100個(gè)維修案例。本書(shū)適合在校學(xué)生系統(tǒng)快速掌握故障診斷方法和維修技巧。適合帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，學(xué)完得到答案。可以說(shuō)是汽車(chē)專業(yè)學(xué)生模擬修車(chē)的實(shí)用教材。隨著汽車(chē)高科技的發(fā)展，今天很多人都稱汽車(chē)維修工人為“替代工人”。毫無(wú)疑問(wèn)，這不是修復(fù)技術(shù)的倒退，而是進(jìn)步。由于現(xiàn)代汽車(chē)的設(shè)計(jì)中沒(méi)有考慮修理備件，磨損損壞的備件只能更換。那么維修工程呢？編輯意見(jiàn):中級(jí)工要有熟練的拆卸技能，高級(jí)工要有一般故障診斷能力，二級(jí)技師要有疑難故障診斷能力；也就是說(shuō)，決定以診斷換零件，而不是以換零件做診斷，是衡量教學(xué)水平的試金石。當(dāng)學(xué)生掌握了汽車(chē)的結(jié)構(gòu)、工作原理和拆卸后，如果掌握了診斷技術(shù)，不僅會(huì)受到用人單位的歡迎，而且對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展大有裨益。這本書(shū)有“一招鮮，走遍天下”的效果。每個(gè)案例標(biāo)題寫(xiě)的是“某車(chē)型某原因造成的某故障”，副標(biāo)題寫(xiě)的是“涉及工具、儀器設(shè)備的維修過(guò)程情況說(shuō)明，涉及相關(guān)知識(shí)技能的維修總結(jié)”。汽車(chē)修理的實(shí)際情況已經(jīng)恢復(fù)，各個(gè)環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，層次清晰，邏輯性強(qiáng)，體現(xiàn)了“先診斷，再換部件”的科學(xué)思想。每個(gè)案例中有三個(gè)角色:服務(wù)顧問(wèn)負(fù)責(zé)“情況描述”；修理工負(fù)責(zé)“維修流程”；竣工檢查員負(fù)責(zé)“竣工檢查”。讀者可以在學(xué)習(xí)中為自己定義一個(gè)角色，思考自己應(yīng)該如何當(dāng)場(chǎng)思考和做，掌握診斷套路，積累故障排除經(jīng)驗(yàn)。這本書(shū)的使用對(duì)綜合教師的知識(shí)和技能要求更高。教師必須具備三種能力:傳統(tǒng)汽車(chē)技術(shù)教學(xué)、新結(jié)構(gòu)新技術(shù)教學(xué)、新型汽車(chē)故障診斷。教學(xué)改革賦予了新一代教師重要的歷史使命，“知山有虎，向山傾斜”，付出艱辛，培養(yǎng)人才。祝教這本書(shū)的老師們成功！這本書(shū)是許多4S商店的技術(shù)總監(jiān)寫(xiě)的。提供原創(chuàng)案例，主編，李、副主編，北京工業(yè)技師學(xué)院汽車(chē)應(yīng)用技術(shù)系。鑒于編輯水平有限，書(shū)中的不足在所難免，衷心希望讀者批評(píng)指正。編輯2015年8月